| Аннотация | В работе на данных вторичного анализа социологического исследования определен уровень профессиональной готовности будущих учителей к педагогической деятельности, а также оценены факторы, влияющие на этот уровень. Проанализированы намерения выпускников педагогических колледжей и вузов в отношении работы по специальности. В исследовании на основании обобщения опыта исследования профессиональной готовности к педагогической деятельности (ПШД) предложена теоретическая модель кретериально-уровневой оценки этого явления. Предпринят индексный метод обобщения материалов социологических измерений для выделения индекса профессиональной готовности к педагогической деятельности (Iпгпд). В рамках оценки использованы данные социологического опроса,» проведенного в мае-июне 2023 г. среди студентов, обучающихся на выпускном курсе по педагогическим специальностям в колледжах и вузах Вологодской области. На основании анализа эмпирических данных выдвинуто предположение, что на процесс формирования ПГПД оказывает влияние не только образовательная организация, но и личность будущего специалиста. В частности, это касается внутреннего желания видеть себя в педагогике сложившимся профессионалом, которое в процессе подготовки в колледжах и вузах формируется далеко не всегда (особенно, если прием на специальность был связан с «негативным отбором»). В связи с этим сформулированы предложения по преодоления эффекта «негативного отбора» при профессиональном обучении будущих педагогов. |
|---|