| Аннотация | Отсутствие среднего поколения учёных и увеличивающийся отток молодёжи за рубеж, угроза потери преемственности и затухания деятельности целых научных школ заставляют академическое сообщество уделять всё больше внимания кадровым вопросам. Первостепенным среди них является вопрос о качестве школьного и вузовского образования, особенно в том, что касается соотношения универсального и узкоспециального содержания учебных курсов, согласованности школьных и университетских программ подготовки, учёта при подготовке выпускников текущей ситуации в той или иной области научных исследований, обеспечения профессиональной и социальной интеграции молодых учёных в научно-исследовательские коллективы. Авторы публикуемой статьи считают возможным рассмотреть решение этой проблемы, прибегнув к модели непрерывного трёхступенчатого образования (школа—вуз—научное учреждение), опираясь на собственный опыт по её реализации. |
|---|