| Аннотация | В современной литературе по педагогике и педагогической психологии понятия "проектное обучение" и "исследовательское обучение", "метод проектов" и "исследовательские методы обучения" часто не определяются, а потому не всегда четко дифференцируются, хотя даже беглый взгляд позволяет увидеть существенную разницу между ними. Выяснение сути этих понятий представляется принципиально важной задачей при их изучении. Понимание их истинного смыла не просто абстрактная задача для кабинетных теоретиков. Это очень важно, прежде всего, с точки зрения образовательной практики. В статье проводится терминологическое и содержательное разведение обозначенных понятий. |
|---|