| Аннотация | Вопрос о том, когда собственные исследования детей стали применяться в образовательной практике, имеет ясный и вполне точный ответ — они использовались всегда и были востребованы с глубокой древности, с того момента, как проявилась в человеческом сообществе сама потребность в обучении. Статья продолжает серию публикаций об истоках и пути развития практики исследовательского обучения в истории европейской педагогики (начало: Савенков АИ. Истоки практики исследовательского обучения//ИРШ. 2004. №4.С29-38).В этой статье представлен исторический экскурс о вкладе в развитие исследовательского обучения в теории и образовательной практике мыслителей и педагогов XIX века. |
|---|