| Аннотация | Экологическое образование становится эффективным при интенсивном использовании исследовательской деятельности как образовательной технологии. В статье показано, как исследовательская деятельность является методологической базой для различных видов практической работы в области экологии. Включение учащихся в активный процесс познания возможно при использовании максимально разнообразных видов экологической работы. Представлены качества, которые формируют у учащихся в рамках исследовательской деятельности, экологического образования и при их синтезе. |
|---|