| Аннотация | В статье показаны основные черты изменений в современной школе: новые формы и методы педагогического воздействия, приоритет социокультурных технологий, переход обучения к проектно-исследовательским технологиям. Описан трёхлетний опыт работы в эксперименте, в котором был выстроен фрагмент новой экспериментальной педагогической практики Школы XXI века: успешность и качество обучения зависит от активности проектно-исследовательской деятельности в образовательном учреждении и степени технологичности обучения. |
|---|