| Аннотация | Несколько лет являюсь руководителем секции «Краеведение» гимназического научного общества учащихся. На практике знаю, как трудно ребёнку включиться к научный поиск, выбрать наиболее оптимальные методы исследования, обучиться грамотному оформлению материалов научного исследования, сформировать навыки работы с публицистическими материалами, ресурсами Интернета, приобрести опыт сотрудничества с различными организациями. Занятия секции веду по собственной программе «Школа юного исследователя», рассчитанной на 34 часа. Одно из первых занятий секции — «Выбор темы исследования». В данной работе представлены различные формы занятий с учащимися 8-х, 9-х классов по данной теме. |
|---|