| Аннотация | У школьников, как правило, сложились определенные представления об экономических процессах, которые могут либо конструктивно использоваться для инициирования учебного процесса, либо препятствовать ему. Данная статья знакомит читателей с состоянием и результатами научных исследований, связанных с изучением представлений школьников об экономики в Германии, которые могут быть использованы для проведения занятий по экономике. Обсуждаются дидактические идеи, которые помогут учителями использовать представления своих учеников об экономике при планировании и проведении занятий. |
|---|