| Аннотация | В статье анализируются направления развития образовательных технологий в контексте глобальных и региональных социально-экономических неравенств. Обсуждаются особенности развития образовательных институтов в России и в мире, становление новых образовательных форматов, расширение доступа (потребителей и производителей) к этим институтам и форматам, а также новые формы неравенств в доступе к образовательным технологиям. Показаны возможности и риски, обсуждаемые в связи с развитием новых образовательных форматов (на примере МООК — массовых открытых онлайн-курсов) в публикациях последних лет. На основе анализа доступной статистики ведущих платформ онлайн-образования показаны позиции России в новом образовательном пространстве и потенциальные преимущества включения в него не только ведущих университетов, но и региональных вузов: возможность смягчения региональных неравенств, формирования образовательных программ с учетом потребностей «цифровых аборигенов», учет и раскрытие индивидуальных особенностей обучения на основе анализа больших массивов данных об обучении и успеваемости студентов. |
|---|