| Аннотация | В статье сравниваются результаты тестирования слушателей программ, в которых применялись два разных типа образовательных технологий — традиционное образование с лекциями/семинарами и интернет-обучение (массовый открытый онлайн-курс). В обоих случаях слушателям предлагались идентичные вопросы в рамках идентичного по содержанию вводного курса экономической теории (который в обоих случаях проводил один и тот же преподаватель). Сравнение показало, что результаты тестирования старших школьников, углубленно изучающих экономику по традиционной школьной методике, в среднем лучше результатов тестирования слушателей онлайн-курса. С другой стороны, для взрослых слушателей очной программы второго высшего образования в сравнении с изучающими онлайн-курс распределения результатов учащихся весьма близки — и по количеству набранных баллов, и по ответам на конкретные вопросы теста. |
|---|