| Аннотация | В комплексе теоретических исследований и практических разработок в последнее время выделяют вопросы трансформации экономики ресурсов в экономику знаний. Ключевыми направлениями при этом являются разработка теоретических основ здоровьесберегающей жизнедеятельности, ресурсосбережения, аспектов повышения человеческого, жизненного потенциала как совокупности биогенетической и социокультурной составляющих.
Основой методологии взаимосвязи образования и здоровья, ключевой с позиции ресурсосбережения и качества жизнедеятельности, являются представления об интеграции основ, содержания, программ и управления образовательно-воспитательной функцией индивидуума, проблем «здоровье и образование» в виде категорий благополучия в совокупности с состояниями здоровья. В рамках предлагаемой автором методологии и программы элективного курса предлагается рассматривать систему знаний о здоровье, образовании, медико-социальных и экономических проблемах с позиции метанаучности и характеристик индивидуального здоровья. |
|---|