| Аннотация | В статье, в контексте рассмотрения рынка образовательных услуг как составляющей механизма получения знаний, анализируется ситуация, сложившаяся в Республике Крым. Целью статьи является исследование состояния рынка образовательных услуг и выявление основных тенденций его развития. Были поставлены задачи: развить теоретические подходы к определениям «образовательная услуга» и «рынок образовательных услуг»; исследовать современное состояние рынка образовательных услуг; выявить положительные и отрицательные тенденции и разработать предложения по улучшению ситуации на рынке образовательных услуг.
Выявлены специфические особенности образовательной услуги, такие как: ориентация на потребности конкретных работодателей и рынка труда; экономическая отдача от образовательной услуги, которая проявляется в трудовой деятельности или в дальнейшем непрерывном обучении; наличие обратной связи между потребителями и производителями образовательной услуги. В рамках проводимого исследования рынок образовательных услуг рассматривается как система социально-экономических отношений между продавцами образовательных услуг и их потребителями с целью получения теоретических и практических знаний, умений и навыков для дальнейшей их реализации в виде трудовой активности, либо других сферах жизнедеятельности.
Проведен анализ образовательного пространства и системы образования региона в условиях интеграции в образовательное пространство России. На основе количественных характеристик системы общего образования, дополнительного образования, среднего профессионального и высшего образования выделены положительные и отрицательные тенденции, сформировавшиеся на рынке образовательных услуг. Среди положительных тенденций наиболее явными являются такие, как: увеличение государственного финансирования сферы образования; усиление государственного контроля и регулирования рынка образовательных услуг; оптимизация образовательных учреждений по количественным и качественным критериям с целью их более эффективного функционирования; внедрение принципов непрерывного образования, которое позволяет потребителю образовательных услуг обучаться на протяжении всей жизни, а научно-педагогическому персоналу — на постоянной основе повышать квалификацию. Разработаны предложения по улучшению сформировавшейся ситуации на рынке образовательных услуг региона. |
|---|