| Аннотация | В статье рассмотрены классические экономические эксперименты «Ультиматум» и «Диктатор», а также особенности мотивации их участников. Одним из ключевых правил проведения экономических экспериментов является необходимость создания участникам мотивации, чтобы они вникали
в правила эксперимента и принимали взвешенные решения. Этим правилом нельзя пренебречь при
проведении исследований, однако зачастую эксперименты проводятся для учебных целей во время курсов поведенческой и экспериментальной экономики. Обычно преподаватель не имеет возможности
выплачивать студентам денежные выигрыши, поэтому хорошим решением является выплата
выигрышей в виде баллов за курс. Такое решение может служить примером неденежной мотивации. В статье рассмотрены результаты экспериментов, проведённых автором во время преподавания курсов «Поведенческая и экспериментальная экономика» и «Экспериментальные методы в экономике»
в Уральском федеральном университете, где мотивацией студентов служили именно баллы
за курс. Показано, что студенты с подобной мотивацией легче расстаются с виртуальными денежными средствами, особенно сильно данная разница наблюдается в эксперименте «Диктатор». Это согласуется с предыдущими работами, где было доказано, что доля, с которой готовы расстаться
игроки, обратно пропорциональна размеру делимой суммы (уровню мотивации). Тем не менее различия результатов экспериментов «Диктатор» и «Ультиматум», проведённых во время учебных курсов, позволяют говорить, что подобная мотивация способна воспроизводить наиболее значимые выводы. |
|---|