| Наименование статьи | Модели управления общеобразовательной организацией в условиях реформ: опыт социологического анализа |
|---|
| Страницы | 196 |
|---|
| Аннотация | Представлены результаты социологического исследования моделей управления общеобразовательными учреждениями в современной России, В восьми пилотных регионах в октябре-ноябре 2014 г. проводились фокус-группы с директорами школ. Целью работы было сконструировать типологию моделей управления, которые авторы рассматривают
как конфигурацию отношений, связанных с управлением образовательным процессом. Выделены четыре основные модели; «авторитарный хозяйственник», «демократичный хозяйственник», «авторитарный предводитель» и «демократичный предводитель», Они сконструированы в результате совмещения двух критериев; режимов делегирования, т. е. устойчивых паттернов взаимодействия директоров с другими субъектами и агентами по управленческим вопросам, и субъектности директора как его способности автономно определять миссию организации и проводить ее в жизнь. Каждая модель описывается на примере введения ФГОС в начальной школе. Показано, что выбор той или иной модели управления определяется множеством факторов и является ситуативным, зависит от задачи и контекста управленческой деятельности. Обсуждается потенциал выделенных моделей управления с точки зрения эффективного проведения реформ. |
|---|
| Ключевые слова | общеобразовательные организации, реформы образования, модели управления, директора, лидерство, делегирование полномочий, субъектность |
|---|
| Журнал | Вопросы образования |
|---|
| Номер выпуска | 2 |
|---|
| Автор(ы) | Фархатдинов Н. Г., Евстигнеева Л., Куракин Д. Ю., Малик В. М. |
|---|