| Аннотация | В статье рассматриваются критерии и показатели теоретической модели профессиональной подготовки руководителей образовательных организаций на основе цифровых технологий. В исследовании выявлено, что цифровые технологии оказывают влияние на качество преподавания и обучения; на понимание, адаптацию и проектирования системы образования в соответствии с современными технологическими тенденциями. Эти вопросы подчеркнуты во время недавней пандемии, которая ускорила использование цифровых технологий в образовании, порождая вопросы, касающиеся цифровизации в образовательных организациях. Цель исследования - рассмотреть критерии и показатели теоретической модели процесса профессиональной подготовки руководителей образовательных организаций на основе цифровых технологий. Совмещение онлайн с оффлайном рассматривается как драйвер, обеспечивающий конкурентное преимущество Российской системы образования в общемировом цифровом пространстве. Интеграция цифровых технологий – это сложный и непрерывный процесс, затрагивающий различные участники образовательной экосистемы. Результаты обзора литературы, теоретической модели показывают, что цифровые технологии оказывают существенное влияние на профессиональную подготовку руководителей образовательных организаций. Критерии и показатели, выявленные в ходе исследования, взаимосвязаны и играют жизненно важную роль в цифровой трансформации для достижения эффективных и действенных изменений. |
|---|