| Аннотация | Отмечено, что в дискуссии отсутствует обсуждение такого феномена, как возможное наличие у учащихся убеждений, соответствующих народной экономической теории, которые могут препятствовать принятию положений и принципов экономической науки. Показано, что при анализе возможностей более широкого использования в преподавании положений гетеродоксальных экономических теорий целесообразно учитывать особенности определения их предметов, которые приводят к включению в поиски научных решений «нехороших проблем», по определению не имеющих научного решения. Предложена структура вводного курса, позволяющая характеризовать черты реальной экономики, на отсутствие которых в стандартных вводных курсах указывают многие исследователи как в отечественной, так и в мировой литературе. |
|---|