| Аннотация | Определяя тренды развития компетентностного подхода, исследователи в качестве одной из проблем выделяют конкретизацию, уточнение, обогащение базовых понятий компетентностного подхода, определение их сущности и структуры. Автором на основе обзора современной отечественной педагогической литературы по проблеме уточнены сущностно-содержательные характеристики понятия «метакомпетентность» в условиях цифровизации образовательной среды, обосновывается дополнение понятийного аппарата цифровой дидактики термином «цифровая метакомпетентность педагога» |
|---|