| Аннотация | Быстрое развитие цифровых технологий открыло возможности для развития образования, а также вызвало большие изменения
в среде обучащихся, в способах познания и методах обучения. Хотя эти изменения значительно облегчили обучение, но данные изменения постепено игнорируют природу «человечности». Только признавая определенные (разумные) ограничения цифровых технологий, можно сформировать правильный взгляд на образование и на использование цифровых технологий, способствующих всестороннему развитию обучащихся. В данной статье предпринята попытка дать анализ характеристики обучающихся в цифровую эпоху с точки зрения гуманизации, выдвигаются такие дилеммы, как «потеря себя в виртуальном мире», «отсутствие глубокого обучения», «недостатки этики и морали», «отсутствие эмоционального удовлетворения». Также предлагаются соответствующие предложения по построению модели гуманизции образования в условиях цифрового образования, основанные на собственном практическом опыте организации образовательного процесса в педагогических университетах Китая. |
|---|