| Аннотация | Статья посвящена изучению психолого-педагогических особенностей студентов-филологов, оказывающих существенное влияние на процесс освоения профессиональных навыков и знаний будущими учителями английского языка, определению психолого-педагогических условий обучения, необходимых для эффективного формирования их профессиональных компетенций. На основе теоретического и сравнительного анализа научной литературы, синтеза, систематизации, обобщения информации и собственного практического опыта определены группы профессиональные компетенций будущих учителей английского языка, формирование которых, с учётом психологических характеристик студентов педагогических и филологических специальностей, будет наиболее и наименее успешно, а также сформулированы некоторые частные выводы о психолого-педагогических условиях, способствующих успешному формированию этих компетенций. Полученные результаты исследования дают возможность эффективно адаптировать учебный материал, педагогические методики к индивидуальным потребностям студентов-филологов и современным требованиям образовательной среды, формировать у будущих учителей английского языка не только необходимые профессиональные навыки, но и способности к рефлексии, анализу и постоянному развитию в профессиональной сфере. |
|---|