| Аннотация | Актуальность проблемы субъекта творчества сегодня диктуется возрастанием объективного запроса на такую парадигму развития ведущих сфер общественной жизнедеятельности, которая, с одной стороны, определяла бы более высокую степень их эффективности, с другой — обусловливала более точный и строгий характер соотнесения их с задачами обеспечения социально-экономического и технологического суверенитета страны. А без человеческого фактора эти вопросы решить невозможно. В связи с этим вопрос человеческого потенциала заявляет себя уже в более развернутой форме — как проблема развития субъекта творчества. Это развитие требует, с одной стороны, необходимой материально-технической основы, с другой — включения индивида в сферы образования и культуры, причем, что очень важно — в качестве субъекта. Но это включение предполагает одновременно еще один вид деятельности — разоотчуждение, связанное уже со снятием превратных форм не только образования, культуры, но и самих способов включения в них. Необходимость диалектической взаимосвязи всех этих сторон есть важнейшая основа развития творческого потенциала человека и соответственно его субъектности; более того, она является основополагающей практически для всех сфер его общественной жизнедеятельности. Всеобщность этой основы в этом случае обретает характер культурно-гуманистической связующей всех сторон жизнедеятельности как человека, так и общества в целом. А это есть важнейшая предпосылка становления сферы образования и науки как пространства культуры, пространства субъектно-творческого бытия индивида. |
|---|