| Наименование статьи | Коррекция нарушений предложно-падежных конструкций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи |
|---|
| Страницы | 125-133 |
|---|
| Аннотация | В статье рассматривается проблема коррекции нарушений предложно-падежных конструкций у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Актуальность исследования обусловлена высокой распространенностью аграмматизмов у дошкольников с общим недоразвитием речи, проявляющихся в неправильном употреблении предлогов и форм слов, что затрудняет коммуникацию и может негативно сказаться на успешности обучения в школе. Цель работы - теоретически обосновать и экспериментально проверить эффективность технологии наглядного моделирования для коррекции указанных нарушений. Представлены результаты диагностики и практической работы с детьми логопедической группы детского сада № 277 г. Нижнего Новгорода. Доказано, что технология наглядного моделирования эффективна для коррекции нарушений предложно-падежных конструкций у дошкольников с общим недоразвитием речи: отмечено улучшение показателей речи в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Сделан вывод о том, что разработанная технология может быть внедрена в практику логопедической работы в детском образовательном учреждении. |
|---|
| Ключевые слова | общее недоразвитие речи, старшие дошкольники, предложно-падежные конструкции, аграмматизмы, пространственные представления, коррекция речи, наглядное моделирование |
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 4 |
|---|
| Автор(ы) | Жулина Е. В., Лебедева И. В., Курицына К. Е. |
|---|