| Аннотация | В статье представлены результаты контент-анализа диссертационных исследований в области педагогических наук, защищенных в российских вузах и научных центрах за период 1977-2024 гг. Исследование основано на анализе 597 диссертационных работ. Проанализированы временная динамика защит, географическое распределение исследований, тематическая направленность работ, что позволило обозначить основные направления научного дискурса педагогических проблем современного российского образования. Выявлена волновая динамика исследовательской активности с пиками в конце 1990-х - начале 2000-х гг. и в период 2004-2011 гг., что коррелирует с периодами активного реформирования российского образования. Констатировано критическое сокращение количества защищаемых диссертаций в последние годы и практически полное отсутствие докторских диссертаций, что создает дефицит фундаментальных теоретико-методологических исследований. Установлены доминирование традиционных научных центров (Москвы и Санкт-Петербурга) и тенденция к свертыванию региональных научных школ после 2011 г. Тематический анализ показал преобладание исследований проблем бакалавриата и школьного образования. Две трети диссертаций сфокусированы на проблемах педагогов как субъектов образовательного процесса. |
|---|