| Аннотация | Статья посвящена разработке концептуальной модели формирования финансовой грамотности подростков во внеучебной деятельности, что является актуальной темой в условиях современного общества. В исследовании представлены основные компоненты модели, включая когнитивный, эмоционально-ценностный и поведенческо-деятельностный аспекты, которые позволяют комплексно подходить к процессу обучения. Описаны организационно-педагогические условия, способствующие эффективному внедрению модели в образовательную практику. Также представлена программа «Финансовая грамотность от А до Я», разработанная на основе данной модели. Результаты исследования подтвердили положительное влияние внедренной программы на уровень финансовой грамотности подростков, что подчеркивает значимость формирования данной компетенции в условиях внеучебной деятельности. Статья может быть полезна исследователям, практическим педагогам и специалистам в области образования, а также всем, кто заинтересован в повышении финансовой грамотности молодежи. |
|---|