| Наименование статьи | Андрагогический подход в обучении иностранному языку |
|---|
| Страницы | 3-10 |
|---|
| Аннотация | Статья посвящена вопросу обучения иностранному языку взрослого поколения. В ходе работы авторами обобщены сходства и различия педагогики и андрагогики. В рамках методики преподавания иностранных языков в статье рассматриваются основные принципы языковой андрогогики. Авторы проанализировали имеющийся педагогический опыт работы со взрослой аудиторией, а также представили собственные результаты адаптации подходов, применяемых на занятиях по иностранному языку, в условиях обучения взрослых. В статье рассматривается эффективность использования современных педагогических подходов (микрообучение, сторителлинг, геймификация) для формирования иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся. Описывая возможности применения различных методов обучения иностранному языку, авторы отмечают как положительные стороны, так и недостатки каждого из них при работе со взрослой аудиторией. В результате проведенного исследования выявлена целесообразность комбинации различных методов, интеграции современных подходов и инновационных технологий в традиционный формат обучения с целью повышения его качества и обеспечения продуктивности образовательного процесса в целом. |
|---|
| Ключевые слова | педагогика, андрагогика, микрообучение, геймификация, сторителлинг, иностранный язык |
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 1 |
|---|
| Автор(ы) | Гольцова Т. А., Проценко Е. А. |
|---|