| Наименование статьи | Метод сравнительно-сопоставительного анализа как средство формирования лингво-культурологической компетенции у студентов-инофонов |
|---|
| Страницы | 41-49 |
|---|
| Аннотация | В статье представлен авторский опыт применения метода сравнительно-сопоставительного анализа в качестве инструмента формирования лингво-культурологической компетенции в процессе обучения английскому языку тюркоязычных студентов из республик Средней Азии на трилингвальной основе. Подчеркивается значение использования метода для предотвращения интерференции русской и родной социокультур обучающихся в процессе межкультурной коммуникации. Преимущества описываемого метода чрезвычайно важны для развития у студентов аналитического мышления, способствующего преодолению недостатков, связанных с клиповым мышлением. В статье подробно описан алгоритм применения метода в процессе проведения студентами самостоятельного научного исследования под руководством преподавателя. В качестве примера рассмотрены результаты лингво-культурологического анализа поговорок и пословиц на тему гостеприимства в трёх языках. Результаты исследования могут быть использованы в процессе реализации социокультурной адаптации при обучении английскому языку не только тюркоязычных студентов из Средней Азии, но и студентов, являющихся носителями языков иных языковых групп. |
|---|
| Ключевые слова | лингво-культурологическая компетенция, трилингвальная основа, сравнительно-сопоставительный анализ, клиповое мышление, аналитическое мышление, формирование умения анализировать и систематизировать информацию |
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 1 |
|---|
| Автор(ы) | Кашина С. В. |
|---|