| Аннотация | Статья акцентирует внимание на важности развития цифровой компетентности у будущих педагогов. В условиях стремительной цифровизации общества, активного внедрения цифровых технологий и создания цифровой образовательной среды, актуальным становится устранение разрыва между потребностью в педагогах, обладающих высоким уровнем цифровой компетентности, и недостаточной их подготовкой в этой области для эффективного использования цифровых инструментов в работе. Развитие цифровой компетентности возможно в рамках программ высшего образования, а также программ повышения квалификации и переподготовки. Цель данной работы - оценить текущий уровень цифровой компетентности педагогов посредством анализа данных, полученных в ходе анкетирования практикующих учителей и студентов педагогических направлений, касающегося применения цифровых технологий в обучении. Для этого, на основе анализа списка актуальных цифровых компетенций в образовании, были разработаны вопросы для анкеты. Анализ результатов анкетирования подтверждает необходимость дальнейшего развития навыков эффективной онлайн-коммуникации в образовательном процессе, организации продуктивной обратной связи с обучающимися с использованием цифровых средств, формирования критического мышления и корректировки действий учеников в цифровой среде, контроля самостоятельности выполнения заданий, а также применения цифровых инструментов для организации групповой и проектной работы. Предлагаются педагогические методы для формирования цифровой компетентности учителей. |
|---|