| Аннотация | В статье на основе экспертных интервью с руководителями передовых инженерных школ (N = 7, 2025) анализируются новые подходы к подготовке современных инженеров. Отчетные показатели деятельности передовых инженерных школ, создающихся в российских университетах с 2022 г., не дают ответов на вопросы о том, каким должен быть современный инженер, к каким моделям обучения надо переходить, кто должен обучать инженеров нового типа. Цель экспертных интервью - восполнить этот пробел, получить качественные оценки развития школ и выявить новые модели подготовки инженеров. Материалы интервью показали, что все эксперты разделяют мнение о необходимости участия компаний-партнеров в подготовке современных инженеров, включая сотрудников компаний, в качестве преподавателей. Не всем в одинаковой мере удается это успешно осуществить, в том числе из-за разного опыта и положения тех вузов, в которых созданы школы. Образ современного инженера, каким его видят руководители школ, достаточно вариативен, поэтому реализуются разные модели подготовки инженеров. Многообразие подходов играет положительную роль, поскольку обеспечивает потребности в разных инженерных кадрах, от «главных конструкторов» до инженеров-предпринимателей. |
|---|