| Аннотация | Радикально изменившееся за последние годы содержание отечественной системы образования привело к тому, что проблема анализа структуры практики инновационной деятельности в социокультурной, образовательной и других областях стала чрезвычайно актуальной. Очевидно, что в современных условиях особую значимость обретают цели и задачи, связанные, прежде всего, с определением сущности и места предлагаемых нововведений, с изучением причин и факторов, способствующих и препятствующих переходу к инновационному обучению.
Преимущество предлагаемого подхода к анализу системы образовательных услуг заключается, прежде всего, в гибкости построения финансовой и информационной областей. Это, в свою очередь, напрямую зависит от развития системы управления, достаточности финансовых ресурсов, инвестиций. Именно ресурсы позволяют осуществлять равномерное расширение системы, учитывать традиционные формы обучения и осуществлять в вузе инновационную деятельность одновременно. |
|---|