| Аннотация | Современные дети и молодежь являются основными потребителями аппаратных и программных средств и услуг в сфере информационно-коммуникационных технологий. Общение, передача информации и знаний с помощью сети интернет - важные атрибуты молодого поколения. Всемирная сеть используется не только для накопления и передачи информации, но и для образовательного процесса, что особенно актуально в свете реализации концепции «Образование через всю жизнь», в том числе таких форм, как информальное и неформальное образование. Современное общество, благодаря глобальным техническим возможностям, которые дают современные информационно-коммуникационные технологии, переживает перемены, сравнимые с «промышленной революцией». Цифровые технологии все больше влияют на развитие экономики, социума и личности: появляются возможности не только в общении и получении информации, но и в процессе приумножения знаний, уровня образования, развития и формирования человеческого капитала. В статье представлены результаты исследования по Гранту РГНФ15-02-00066 «Непрерывное образование в условиях рецессии и демографической трансформации как фактор повышения конкурентоспособности России». Проект был реализован совместно Институтом социально-экономических проблем народонаселения и Государственным социально-гуманитарным университетом, несколько лет работающими над изучением проблем реализации непрерывного образования в России. Цель исследования заключается в анализе роли и места информационно-коммуникационных технологий в образовательных стратегиях молодежи, в том числе получения информального и неформального образования, а также применения новых методов обучения (E-Learning). Сегодня большая часть информационных ресурсов, накопленных обществом (научных, образовательных и др.), становится доступной благодаря современным коммуникационным средствам, степень владения/доступности ИКТ обеспечивает успешность создания и удовлетворение потребностей, реализацию возможностей индивида в условиях общества знаний. Поэтому необходимо изучать влияние ИКТ на стратегические альтернативы поведения молодых людей начиная со школы и до различных уровней профессионального образования. |
|---|
