| Аннотация | Существование значительного количества территорий, не обеспеченных достаточными объемами ресурсов для своего развития, приводит к обострению широкого спектра социально-экономических проблем. Это обусловливает поиск инструментов регулирования территориального развития, которые открывают новые возможности для устойчивого, сбалансированного
развития регионов и повышения эффективности деятельности органов местного самоуправления. В статье рассматривается зарубежная и российская практика использования зонирования
как инструмента регулирования территориального развития. Определено, что процедура зонирования всегда является целенаправленной и способствует решению многих задач социально-экономического развития территорий. Исходя из особенностей опыта зонирования в российских регионах авторы пришли к выводу о необходимости использования проблемно-ресурсного
подхода в зонировании. Предложенный алгоритм позволяет не только выделить однородные по
уровню развития и внутреннему потенциалу территории, но и дифференцированно подойти
к системе регулирования территориального развития. Применение этого (дифференцированного) подхода позволяет внедрить в практику регулирования такие методы и инструменты,
которые являются наиболее целесообразными и эффективными для каждого типа территорий,
входящих в одну из выделенных зон. Кроме того, дифференцированное регулирование позволяет
более эффективно подходить к использованию ресурсов и стимулирует создание партнерских
отношений между органами местного самоуправления. В ходе апробации алгоритма на данных
Вологодской области выделено пять территориальных зон, для каждой из которых предложен
комплекс регулирующих инструментов, направленных на решение основных проблем развития
муниципальных образований. Полученные результаты могут быть использованы региональными и муниципальными органами власти при разработке политики регионального развития
и стратегических документов, определяющих пространственные ориентиры на перспективу.
Материалы исследования, представленные в статье, могут быть интересны для обсуждения
в научной дискуссии, использования в научной и учебной деятельности. |
|---|
