| Аннотация | Неоднозначные показатели развития программ подготовки кадров высшей квалификации в РФ,
трудности и институциональные барьеры, препятствующие выходу на академический и неакадемический рынки труда выпускников аспирантур, а также новые тренды в области научно-технологического развития обусловили исследовательский интерес авторов к изучению
выбора аспирантами будущих карьерных стратегий. От направленности и содержательности
карьерных стратегий аспирантов, по мнению авторов, зависит формирование человеческого
капитала в сфере производства и передачи знаний. Основываясь на результатах экспертного опроса, организованного в рамках реализации первого этапа исследовательского проекта
«Выбор карьерных стратегий аспирантами», поддержанного Российским фондом фундаментальных исследований (грант 18-010-00591), авторы подвергают проверке гипотезу о существовании четырех типичных карьерных стратегий, которые могут быть выбраны аспирантами
на академическом и неакадемическом рынках труда: стратегия «исследователя» (развитие
преимущественно в научно-исследовательской сфере), стратегия «научно-педагогического
работника-фрилансера» (ориентация на мобильность, работу в других университетах, в сфере научных исследований и преподавания), стратегия «типичного преподавателя» (типичный
поступательный алгоритм развития выпускника аспирантуры: от ассистента до доцента
и профессора), а также стратегия «неопределившихся». Выводы о профессиональном выборе
выпускников аспирантур формируются на основе опроса 1429 респондентов из 5 федеральных
университетов (Казанский (Приволжский) федеральный университет, Северный (Арктический)
федеральный университет им. М.В. Ломоносова, Северо-Кавказский федеральный университет,
Сибирский федеральный университет, Южный федеральный университет). |
|---|
