| Аннотация | Введение. В последние годы в России большую роль и значение имеет работа, связанная с популяризацией российской науки и технологий. Значительную роль в данном
направлении призваны играть интерактивные научные музеи и центры популяризации
науки. На данный момент разработана система показателей, однако она не в полной
мере отвечает требованиям, предъявляемым к объектам популяризации науки. Цель
статьи – проанализировать функционирование естественно-научных и научно-технических музеев и центров популяризации науки в России и зарубежных странах и на
основе изучения подходов к эффективности их деятельности выработать инструменты по популяризации научных знаний в России на базе создания центров популяризации науки и научных кварталов.
Материалы и методы. Проведен анализ деятельности музеев и центров популяризации науки Китая, США, Франции, Великобритании, Канады, Германии, Италии,
Новой Зеландии, что позволило выявить общие характерные черты и особенности
музейных стандартов данных стран. Определены базовые критерии и оценивающие
организации музеев и центров популяризации науки России. На основе метода структурного анализа и синтеза изучены и обобщены данные, на основе которых создана модель функционирования научного квартала, спрогнозированы новые подходы и инструменты по популяризации науки в России.
Результаты исследования. С помощью понятийного аппарата, примененного для
характеристики научно-технических, естественно-научных музеев и центров популяризации науки, обозначены базовые критерии оценки центров популяризации
науки в России. Показана специфика зарубежного опыта, который может быть полезен при оценке эффективности центров популяризации науки в России. Предложены
меры по внедрению в российскую практику научных кварталов как инновационного
подхода по популяризации науки в стране. Выявленные подходы учтены при формировании предложений для совершенствования популяризационной деятельности
в России.
Обсуждение и заключение. Работа центров популяризации науки должна быть организована при каждом научно-образовательном центре мирового уровня и научном
центре мирового уровня. Представленная модель центра популяризации науки может
быть полезна для продвижения и развития инновационных кластеров с учетом особенностей инфраструктурного развития российских регионов. |
|---|