| Наименование статьи | Инклюзивное и интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями: проблемы и условия эффективности |
|---|
| Страницы | 64 |
|---|
| Аннотация | Анализируются понятия "интеграция", "инклюзия", "интегрированное образование", "инклюзивное обучение", рассматриваются преимущества и недостатки современного интегрированного обучения, изучены реальные потребности детей с ограниченными возможностями в интегрированном обучении на примере учащихся школы-интерната для слабослышащих детей г.Тольятти. Определены социальные условия интегрированного обучения детей с особыми образовательными потребностями и индикаторы инклюзивных форм обучения. |
|---|
| Ключевые слова | интегрированное образование, дети с ограниченными возможностями, инклюзивное обучение, социальные условия интегрированного обучения |
|---|
| Журнал | Социологические исследования |
|---|
| Номер выпуска | 9 |
|---|
| Автор(ы) | Любавина Н. В. |
|---|