| Наименование статьи | Динамический анализ неравенства достижений и возможностей в российском школьном образовании |
|---|
| Страницы | 54 |
|---|
| Аннотация | Представлен анализ динамики неравенства возможностей в образовательных достижениях российских школьников на базе данных «Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся» (PISA) за 2003-2018 гг. Методика основана на параметрическом подходе и ex-ante - определении равенства возможностей. Установлено, что динамика неравенства образовательных достижений довольно неустойчива, имеет тренд к сокращению по всем рассматриваемым направлениям грамотности. Выше всего уровень неравенства возможностей в читательской грамотности. Выявлено, что вклад семейного бэкграунда в неравенство возможностей грамотности приблизительно 60-80%, при этом практически одинаково важен как его материальный, так и образовательно-культурный аспект. Также значим пространственный фактор, его роль имеет тенденцию к нарастанию в последние годы. Значителен вклад фактора пола в неравенство возможностей в отношении читательской грамотности. |
|---|
| Ключевые слова | неравенство возможностей в образовании, индивидуальные достижения, факторы-обстоятельства, факторы-усилия, PISA |
|---|
| Журнал | Социологические исследования |
|---|
| Номер выпуска | 9 |
|---|
| Автор(ы) | Ибрагимова З. Ф., Франц М. В. |
|---|