| Наименование статьи | Высшее образование в зрелом возрасте в России: барьеры и модели |
|---|
| Страницы | 34 |
|---|
| Аннотация | На основе многолетних репрезентативных срезовых данных авторы проводят оценку вовлеченности российских специалистов (в возрасте 25–64 лет) в формальное образование. Более широкий сравнительный контекст дополнительного образования для взрослых в России и странах ОЭСР сформулирован на основе международных данных программы PIAAC. Показано, что высококвалифицированные специалисты в нашей стране участвуют в образовании гораздо реже, чем их коллеги в странах ОЭСР. Интерпретация полученных результатов реализуется с привлечением материалов собственного качественного исследования, направленного на изучение образовательных стратегий (моделей участия) российских специалистов, получающих формальное инженерное образование в зрелом возрасте. В фокусе исследования находятся барьеры и ограничения, с которыми они сталкиваются на этом пути. В обсуждении результатов рассмотрены меры государственной политики разных стран, связанные с системным развитием образования для взрослых и преодолением существующих барьеров. |
|---|
| Ключевые слова | образование для взрослых, непрерывное образование, PIAAC, человеческий капитал, человеческий потенциал, барьеры, возвращение к образованию |
|---|
| Журнал | Социологические исследования |
|---|
| Номер выпуска | 2 |
|---|
| Автор(ы) | Попов Д. С., Шестакова Д. А. |
|---|