| Аннотация | В статье рассмотрены методологические аспекты проблемы институциональных функций образования, представляющей собой одну из базовых теоретических конструкций современной социологии образования. Доказывается, что разработка данной проблемы служит направлением реализации социально-практического потенциала отраслевой социологии. Критически анализируется теоретический опыт зарубежной и отечественной социологии в проблематике функций. Предлагаются критерии определения функций, позволяющие прояснить совокупность специфических институциональных функций образования. |
|---|