| Аннотация | В данной статье делается попытка обосновать роль русского языка не только как фактора (механизма) развития интеграционных процессов в образовании стран СНГ, но и как средства, обеспечивающего функционирование систем образования, как средства формирования нового единого образовательного пространства, как средства жизнеспособности этого пространства, которая предполагает: понимание образования и воспитания как важнейших социальных институтов культурной (в широком смысле) преемственности; расширение гуманитарной составляющей образования путем органичного включения в образовательный процесс духовно-нравственного потенциала культуры каждого субъекта пространства; возвышение роли воспитания как механизма формирования «культуры жизнеспособности» - психологической и нравственной готовности жить и работать в быстро меняющемся мире, как способа выращивания творческой личности, сознательного субъекта социально-культурных преобразований в интересах всего Содружества. |
|---|