| Аннотация | Статья освещает актуальную проблему необходимости управления формированием и развитием личности учащихся на уроках через создание учителем поликоммуникативной образовательной среды - сферы продуктивного, интенсивного межличностного взаимодействия. В статье обоснована необходимость коммуникативной состоятельности учащихся в связи с приоритетными направлениями нового Федерального государственного образовательного стандарта. В представленной статье дано определение понятию «поликоммуникативная образовательная среда», рассматривается её структура. Также выявлены организационно-педагогические условия , способствующие формированию поликоммуникативной образовательной среды на учебных занятиях. Особый интерес представляет разработанная с позиции системного подхода и теоретически обоснованная модель управления развитием поликоммуникативной образовательной среды, включающая в себя три компонента: концептуальный, содержательный, технологический. Особенностью подхода М.В. Мизандронцевой к построению данной модели является идея ориентации всех её характеристик на заданный государством образ выпускника. Сформулированы принципы построения модели. Автором рассмотрены и предложены практические подходы к организации системы управления развитием поликоммуникативной образовательной среды, базирующейся на личностно ориентированном аспекте современной модели образования, на приоритетной роли воспитания в учебном процессе, на важности коммуникативной компетенции и методическом мастерстве самого учителя -организатора и участника поликоммуникативной образовательной среды. |
|---|