| Аннотация | Рассматриваются исторические традиции в образовательной системе США (применение рейтинговой системы, вариативность учебного плана, апробации тестов как вида контроля, применение кредитов как учебных единиц, использование многоступенчатой образовательной системы). Для достижения поставленной цели рассматриваются как российские источники, так и оригинальные источники по истории образования в США, которые ранее не изучались российскими учеными. Анализируется их влияние на процесс развития высшей школы в России (применение рейтинговой системы, ЕГЭ как форма итогового тестового контроля, апробация кредитов в вузах, внедрение образовательной системы: бакалавриат-магистратура). |
|---|