| Наименование статьи | Теоретические основания и практика инновационного развития образовательных программ непрерывного образования |
|---|
| Страницы | 7 |
|---|
| Аннотация | В данной статье представлены теоретические и практические подходы к инновационному развитию образовательных программ в условиях перехода к постиндустриальному обществу.
Теоретически обоснована совокупность прогностических моделей образовательных программ непрерывного образования, определяющих направления их инновационного развития на различных уровнях управления (государственном, общественно-государственном, общественном, личностном). Описаны инструментарий и механизмы развития образовательных программ в рамках этих моделей, а также факторы, определяющие системные изменения в образовательных программах. Приведены способы коррекции образовательных программ, определенные с учетом социальной и образовательной действительности. На основе анализа образовательной практики выявлены новые модели образовательных программ и новые условия, определяющие их инновационное развитие.
|
|---|
| Ключевые слова | переход к постиндустриальному обществу, непрерывное образование, образовательные программы, инновационное развитие, прогностические модели, инструментарий и механизмы развития, способы коррекции, образовательная практика, новые модели образовательных программ, новые условия, определяющие инновационное развитие образовательных программ |
|---|
| Журнал | Образование и общество |
|---|
| Номер выпуска | 4 |
|---|
| Автор(ы) | Ермоленко В. А. |
|---|