| Аннотация | Отличительной особенностью госстандарта общего образования второго поколения является упор на деятельностном характере обучения. Соответственно во главу угла теперь должна ставиться персона педагога (учителя), которому все это придется выполнять; он должен будет поменять характер своей работы, сменить традиционную парадигму обучения на личностную. Исследователи отмечают, что основной проблемой внедрения современных технологий обучения в школах является вопрос, связанный со сменой ценностных ориентации педагогов, процессом достаточно длительным и постепенным. Требуется качественное повышение квалификации педагогов, работающих в школе. Чтобы учитель работал по-новому, в первую очередь необходимы перемены в сложившейся системе усовершенствования педагогов. Реальное состояние педагогической практики показывает, что сегодняшняя система повышения квалификации по многим параметрам не соответствует требованиям современной школы. В статье затрагивается вопрос о совершенствовании сложившихся подходов к повышению квалификации педагогов. Предлагается внедрять непрерывную курсовую подготовку педагогов в системе повышения квалификации, которая является целостной, многоэтапной, обладает адаптивными свойствами и помогает педагогам освоить современные ценностно-смысловые отношения (ориентации, установки, убеждения). |
|---|