| Аннотация | В статье рассматриваются феномен «педагогическая поддержка», особенности педагогической поддержки школьника, ее вариативность. Идея педагогической поддержки выступает определяющей в организации взаимодействия педагога и учащегося по выявлению, анализу проблем в учебной деятельности школьника, совместному проектированию с ним их решения. Особое внимание уделяется поиску средств осуществления вариативных тактик педагогической поддержки, которые могут быть реализованы учителями в педагогической практике. При этом автор акцентирует внимание на речевой деятельности учителя как эффективном средстве педагогической поддержки школьника в учении. |
|---|