| Аннотация | В статье конкретизируется понятие «профессиональная адаптация» применительно к условиям профессионального колледжа, определяются категории молодых специалистов, приступивших к профессиональной деятельности в среднем специальном учебном заведении в зависимости от специфики их образования, опыта работы и возрастных особенностей. Выделяются восемь категорий молодых преподавателей, которые по типу образования разделены на три группы. В каждой группе идет разделение на подгруппы в соответствии с опытом педагогической и профессиональной деятельности. Рассматриваются основные факторы, препятствую¬щие адаптации молодых преподавателей к профессиональной деятельности в ссузе. Выделяются ключевые компетенции, необходимые для преодоления дезадаптивных факторов. |
|---|