| Аннотация | В статье рассматривается опыт интеграции технологий и методов обучения, лежащих в русле различных, в том числе противоположных, концепций образования; выделены две дихотомии: коллективные и индивидуальные способы обучения, репродуктивные и исследовательские методы обучения. Даётся спектр форм обучения, обеспечивающих научно обоснованное и эффективное использование различныхтехнологий и методов, таких как: тематические педсоветы, уроки, проекты; представлены практические разработки педсовета, ряда уроков и проекта социальной направленности. |
|---|