| Аннотация | В российских стандартах образования подчеркивается важность умения применять школьные знания по математике в жизненных ситуациях. Однако до сих пор не было выработано единого определения для класса практических задач по математике. В данном исследовании были проанализированы практические задачи по математике в ЕГЭ и ОГЭ в соответствии с тремя критериями: ситуационная значимость, математическое моделирование, новизна формулировки задачи. Результаты анализа показали, что даже в аттестационных экзаменах представлены различные по своим характеристикам практические задачи. |
|---|