| Аннотация | Автор анализирует механизмы формирования метапредметных результатов образования школьников средствами предметов гуманитарного цикла, преимущественно литературы. Обоснована актуальность обращения на уроках словесности к текстам культурологического содержания, их анализу, которому сопутствует работа с терминами и понятиями. Автор раскрывает приемы работы с терминами в свете реализации деятельностного подхода в образовании и обращения к культурологическому содержанию уроков, что способствует развитию эрудиции учащихся, а также эффективной подготовке к экзаменам. Показано, что изучение словесности в теоретико-литературном аспекте направлено на формирование метапредметных умений школьников, развитие ценностного отношения подрастающего поколения к национальной культуре. |
|---|