| Аннотация | Статья посвящена проблеме реформирования системы дополнительного профессионального образования, ориентированного на педагогов дошкольного образования. Особое внимание уделяется анализу современной нормативно-правовой документации. На основании полученных результатов
автор выдвигает точку зрения о возможных преобразованиях и трансформациях системы дополнительного профессионального образования. Поднимается вопрос о необходимости совершенствования данной конструкции для педагогов дошкольного образования. В публикации представлены взгляды исследователей на характеристику понятий «формальное образование», «неформальное образование», «информальное образование». Автор, основываясь на изучении материалов, документов, достижениях науки и практики, считает, что классическая модель получения дополнительного профессионального образования в современных условиях развития общества претерпевает изменения. Успешность и эффективность реализации данного устройства существенно зависит от создания эффективных условий для интеграции формального, неформального и информального образования. |
|---|
| Ключевые слова | государственная политика, непрерывное образование, дополнительное профессиональное образование, педагоги дошкольного образования, формальное образование, неформальное образование, информальное образование |
|---|