| Аннотация | Автор анализирует существующие позиции по данной проблеме. В статье рассматриваются особенности реализации личностно-ориентированного обучения в высшей школе. Дается характеристика личностных качеств обучающихся, раскрывается их взаимосвязь, особенности актуализации и развития в вузе. Рассматривается образовательное пространство высшей школы как межличностное взаимодействие участников процесса; как совокупность личностно значимых полей деятельности, как конструирование профессионально-ориентированной среды. |
|---|