| Аннотация | Начиная с перестройки и вплоть до недавнего времени, Россия переживала не простое время, которое ознаменовалось периодом кардинальных изменений буквально во всех областях жизни российского общества. Трансформации в социальной, культурной, экономической и политической сферах не могли не затронуть такой общественный институт, как образование. Изменения, происходящие в области образования тесно связаны с таким понятием как толерантность.
Толерантность - одно из важнейших качеств, детерминирующих успешность адаптации студента к поликультурной среде, а её формирование - социальный заказ системе непрерывного образования. Однако недостаточная разработанность моделей формирования толерантности студентов препятствует полноценному использованию социокультурного потенциала образования. Цель исследования - разработка моделей формирования толерантности студентов в образовательном процессе. В основе статьи - формулирование результатов исследования, заключающегося в разработке модели формирования толерантности студентов в условиях их профессиональной подготовки в вузе. В работе освящены и проанализированы основные структурные компоненты модели, этапы и педагогические условия ее внедрения. При разработке модели производится учет основных дидактических принципов формирования толерантности. Разработка и реализация модели достигаются путем следования образовательным подходам, способствующим эффективности полноценной подготовки будущих специалистов с высоким уровнем толерантного сознания.
В статье обосновывается потенциал учебной дисциплины «Иностранный язык» в контексте формирования толерантности, раскрываются этапы, способствующие результативности этого процесса. |
|---|