| Аннотация | В статье представлен материал рефлексивного характера по антропологической проблеме Добра и Зла, излагается опыт педагогического решения. Акцентируется актуальность и своевременность данных нравственно-этических категорий для информационно-потребительского общества XXI века, что более всего связано с практическим исполнением нравственных основ человеческой жизни. Междисциплинарность проблемы раскрывается через насыщенное содержание взаимосвязанных блоков «духовность», «самопознание», «ценности». Авторское видение многогранной проблемы и путей её решения диктуют круг цитируемых источников. Человеческая и профессиональная заинтересованность в осмыслении и педагогическом решении столь сложной проблемы мотивирует на тщательность и скрупулёзность изложения материала. Общекультурный и гуманный контекст статьи, предложенный вариант педагогического решения антропологической проблемы даёт элемент надежды педагогическому сообществу, корректно ориентируя на раскрытие его всё ещё богатейшего духовно-культурного потенциала и реализацию апробированных, прошедших испытание временем, духовных традиций. |
|---|
| Ключевые слова | человек, антропологическая проблема, добро, зло, нравственные критерии, духовность, самопознание, ценности, педагогический опыт, модели восприятия мира, парадигмы, религия, нравственное сознание, ценностный выбор, пути решения |
|---|